Den grønne grafen viser sammenhengen mellom antall timer Nora arbeider, og lønnen hun får. Den blå grafen viser sammenhengen mellom antall timer Nils arbeider, og lønnen han får.
Én uke arbeidet Nora og Nils like mange timer. Nora tjente 720 kroner mer enn Nils.
a)
Bestem timelønna til Nora og timelønna til Nils.
b)
Hvor mange timer arbeidet hver av dem denne uka?
Løsning a)
Få et hint
Les av lønnen ved et helt antall timer på hver linje. Hva blir lønnen delt på antall timer?
Se løsning
Oppgave 5 a
Den grønne linjen går gjennom omtrent (10, 2000), så Nora tjener 200 kr per time. Den blå linjen går gjennom omtrent (10, 1800), så Nils tjener 180 kr per time. Verdiene leses av grafen.
Løsning b)
Få et hint
Finn forskjellen i timelønn og bruk at de arbeidet like mange timer. Hvor mange kroner større er Noras lønn per time?
Se løsning
Oppgave 5 b
Forskjellen er 200 − 180 = 20 kroner per time. Siden Nora tjente 720 kroner mer, arbeidet hver av dem 720/20 = 36 timer.
I en by koster det 1200 kroner for en 30-dagersbillett med buss. Du kan ta bussen så mange ganger du ønsker i denne perioden. Siri har kjøpt en 30-dagersbillett og lurer på hva prisen per busstur blir dersom hun bruker billetten 4, 8, 20 eller 30 ganger.
Pris per busstur
Antall bussturer
4
8
20
30
Pris per busstur
a)
Skriv av tabellen nedenfor og fyll inn tallene som mangler.
b)
Tegn en graf som viser sammenhengen mellom antall bussturer og prisen per busstur.
En enkeltbillett med buss koster 80 kroner.
c)
Vis grafisk hvor mange ganger Siri må ta bussen for at det skal lønne seg å kjøpe en 30-dagersbillett i stedet for enkeltbilletter.
Løsning a)
Få et hint
Del billettprisen på antall bussturer hver gang. Hva blir 1200 delt på hvert tall?
Se løsning
Oppgave 6 a
Prisen per tur er 1200 kroner delt på antall turer.
Utfylt oversikt over pris per busstur
Antall bussturer
4
8
20
30
Pris per busstur (kr)
300
150
60
40
Løsning b)
Få et hint
Bruk x for antall turer og y = 1200/x for pris per tur. Hvilke punkter fra tabellen kan du plotte?
Se løsning
Oppgave 6 b
Sammenhengen er y=x1200 for x>0. Bruk antall turer på den vannrette aksen og kroner per tur på den loddrette. Kurven går gjennom (4,300), (8,150), (20,60) og (30,40) og er avtakende. I praksis er antall turer et positivt heltall; en jevn kurve illustrerer modellen. Det er mulig å ta flere enn 30 turer i løpet av de 30 dagene.
Figuren nedenfor er laget i GeoGebra for å illustrere en håndtegnet løsning. På del 1 tegner du grafen for hånd uten digitale hjelpemidler.
Sammenlign totalprisen 1200 kroner med 80 kroner ganger antall turer. Hvor møtes kostnadene?
Se løsning
Oppgave 6 c
Sammenlign de to totale kostnadene i samme koordinatsystem: enkeltbilletter gir y=80x, og 30-dagersbilletten gir y=1200. Bruk antall turer på den vannrette aksen og totalpris i kroner på den loddrette. Linjene møtes i (15,1200). Til høyre for skjæringspunktet ligger y=80x høyest. Ved 15 turer koster alternativene like mye; fra og med 16 turer innenfor de samme 30 dagene lønner 30-dagersbilletten seg.
Figuren nedenfor er laget i GeoGebra for å illustrere en håndtegnet løsning. På del 1 tegner du grafen for hånd uten digitale hjelpemidler.
Lag en oversikt som viser hvilke tall som blir skrevet ut når programmet kjøres. Gjør rede for sammenhengen Siri har oppdaget.
Få et hint
Lag kolonner for tall og differanse, og oppdater differansen med 3 etter hver utskrift. Hvilken regel ser du i tallrekken?
Se løsning
Oppgave 7
Programmet skriver ut 1, 5, 12, 22, 35 og 51. Differansene mellom tallene er 4, 7, 10, 13 og 16; de øker med 3 hver gang. Dette er femkanttallene, med formel Pn=23n2−n. Neste tall ville vært 70, men det skrives ikke ut fordi løkkebetingelsen er tall ≤ 60.
Tabellen viser sammenhengen mellom lengde og vekt for én type fisk. Sammenhengen kan beskrives med modellen F(x)=a⋅xb, der F(x) gram er vekten til en fisk som er x centimeter lang.
Lengde og vekt for fisketypen
Lengde (cm)
Vekt (gram)
50
1190
70
3320
80
5070
100
9610
120
16 080
130
21 590
a)
Bruk opplysningene i tabellen til å bestemme tallene a og b. Tegn grafen til F.
b)
Hvor lang er en fisk som veier 11,5 kg ifølge modellen?
c)
Bestem stigningstallet til den rette linja som går gjennom punktene (75, F(75)) og (95, F(95)). Gi en praktisk tolkning av svaret.
d)
Hvor mange prosent vil vekten av en fisk øke med dersom lengden øker med 20 % ifølge modellen?
Løsning a)
Få et hint
Bruk potensregresjon på alle de seks punktene. Hvilke koeffisienter får du?
Se løsning
Oppgave 1 a
Potensregresjon på alle seks tabellpunktene gir a≈0,009656650328 og b≈2,999583185. Modellen kan skrives F(x)≈0,009656650328x2,999583185. Behold de uavrundede regresjonskoeffisientene i beregningene i b)–d). Bruk lengde i cm på den vannrette aksen og vekt i gram på den loddrette. Grafen er voksende og krummer oppover; sammenlign kurven med alle seks punktene. Modellen gjelder positive lengder, og målingene dekker 50–130 cm.
I GeoGebra legger vi inn alle seks målepunktene som listen L og bruker potensregresjon. Slå på visningen av L for å se målepunktene sammen med kurven. Velg ti desimaler i visningen for å unngå at koeffisientene bare vises som 0,01 og 3. Beregningene bruker fortsatt den lagrede funksjonen F.
Gjør 11,5 kg om til gram og løs F(x) = 11 500 for x. Hvilken potens må du ta?
Se løsning
Oppgave 1 b
11,5 kg=11500 g. Med den uavrundede regresjonsmodellen løser vi F(x)=11500. Det gir x≈106,06495 cm. Fisken er altså omtrent 106 cm lang ifølge modellen.
Løsning c)
Få et hint
Regn ut gjennomsnittlig endring i F delt på 95 − 75. Hvilken enhet får stigningstallet?
Se løsning
Oppgave 1 c
Den samme uavrundede modellen gir F(75)≈4067 gram og F(95)≈8264 gram. Bruk de uavrundede verdiene i brøken: 95−75F(95)−F(75)≈209,85478 g/cm. Fra 75 til 95 cm øker modellvekten i gjennomsnitt med omtrent 210 gram per ekstra centimeter.
Løsning d)
Få et hint
Når lengden multipliseres med 1,2, multipliseres vekten med 1,2b. Hvordan finner du prosentøkningen?
Se løsning
Oppgave 1 d
Bruk den uavrundede eksponenten fra a). Vektfaktoren er 1,2b, og prosentøkningen blir (1,2b−1)⋅100%≈72,78687%. Vekten øker med omtrent 72,8 %. Resultatet er uavhengig av startlengden innenfor modellens bruksområde.
En elev har beskrevet fire situasjoner og tegnet ni grafer.
Situasjon A: En dyrebestand avtar med en fast prosent hvert år. Situasjon B: Noen personer vil leie en badstue til en fast pris og fordele kostnadene likt. Jo flere som blir med, jo lavere blir prisen per person. Situasjon C: En fuglebestand økte tilnærmet eksponentielt i en periode. Deretter økte bestanden lineært, før den stabiliserte seg på et nivå. Situasjon D: Tabellen viser priser for å sende pakker i Norge.
Se etter henholdsvis prosentvis nedgang, omvendt sammenheng, vekst som flater ut, og konstante prisnivåer i intervaller. Hvilke grafer har disse formene?
Se løsning
Oppgave 2
A passer med graf 4: et fast prosentvis fall gir en avtakende eksponentialkurve. B passer med graf 8: fast totalpris fordelt på flere personer gir pris per person som avtar omvendt proporsjonalt. C passer med graf 2: først tilnærmet eksponentiell vekst, deretter lineær vekst og til slutt et konstant nivå. D passer med graf 3: pakkeprisen er konstant innenfor hvert vektintervall og hopper opp ved intervallgrensene.
Oppgave 3
Teksten nedenfor er hentet fra nrk.no. 14. april 2025 kl. 13.48, Personlig økonomi. Overskriften er «Nordmenn skylder nesten 57 milliarder i betalingsanmerkninger». Teksten opplyser: Nordmenns beløp i utestående betalingsanmerkninger har økt med rett over 7 prosent sammenlignet med samme tidspunkt i fjor. Nå skylder 229.963 nordmenn 57 milliarder kroner i betalingsanmerkninger, skriver Experian i en pressemelding. Antallet personer som skylder penger, er om lag det samme som i fjor, og utgjør 4,8 prosent av landets befolkning over 18 år. Men hver av disse skylder altså litt mer i gjennomsnitt.
a)
Hvor mye skylder hver person som har utestående betalingsanmerkninger, i gjennomsnitt?
b)
Omtrent hvor mange personer i Norge er over 18 år?
Løsning a)
Få et hint
Del samlet gjeld på antall personer. Hvilken avrunding passer når kildetallene er omtrentlige?
Se løsning
Oppgave 3 a
57 000 000 000 kroner / 229 963 personer ≈ 247 866 kroner per person, altså omtrent 248 000 kroner.
Løsning b)
Få et hint
229 963 personer er 4,8 % av gruppen. Hvordan finner du 100 %?
Se løsning
Oppgave 3 b
229 963/0,048 ≈ 4 791 000. Det er omtrent 4,8 millioner personer over 18 år.
Synnøve er på ferie i USA. En dag går hun innom en butikk for å kjøpe epler. Hun betaler 4,18 amerikanske dollar for en pose med 3 pund epler. Et pund (lb) er en måleenhet for masse som er vanlig å bruke i USA; 1 lb ≈ 0,454 kg. Sist Synnøve sjekket valutakursen, svarte 1 amerikansk dollar til 10,16 norske kroner.
Hvor mange norske kroner kostet ett kilogram epler?
Få et hint
Regn først om hele posen til kroner og kilogram. Hvordan finner du prisen for ett kilogram?
Se løsning
Oppgave 4
Posen koster 4,18 · 10,16 = 42,4688 kroner. Massen er 3 · 0,454 = 1,362 kg. Kiloprisen blir 42,4688/1,362 ≈ 31,18 kr/kg.
Hvor mange prosent må verdien øke med for at aksjen skal ha samme verdi som før nedgangen?
Få et hint
Etter fallet gjenstår 77 % av startverdien. Hvor stor prosentvis økning trengs fra dette nye nivået?
Se løsning
Oppgave 5
Etter fallet er verdien 0,77 av den opprinnelige. Økningsfaktoren som bringer den tilbake, er 1/0,77 ≈ 1,2987. Aksjen må derfor øke med omtrent 29,9 %.
Breddegrader angir hvor langt nord eller sør et sted ligger i forhold til ekvator. Ekvator ligger på 0° bredde. Nordpolen ligger på 90° nordlig bredde, og Sydpolen ligger på 90° sørlig bredde. Det er altså 180° mellom Nord- og Sydpolen. En breddegrad er delt inn i 60 bueminutt. Avstanden mellom hvert bueminutt svarer omtrent til én nautisk mil. Én nautisk mil er 1852 meter.
Oslo ligger på breddegrad 59,9°, og Trondheim ligger på breddegrad 63,4°. De to byene ligger omtrent på samme lengdegrad.
a)
Vis at avstanden mellom hver breddegrad er omtrent 111,12 kilometer.
b)
Bruk svaret fra oppgave a) til å bestemme en tilnærmet verdi for omkretsen av jorda.
c)
Hvor stor prosentandel utgjør avstanden mellom Oslo og Trondheim av hele omkretsen av jorda?
Løsning a)
Få et hint
Én grad består av 60 bueminutter, og hvert bueminutt tilsvarer omtrent én nautisk mil. Hvor mange meter blir det?
Se løsning
Oppgave 6 a
60 bueminutter · 1852 m = 111 120 m = 111,12 km. Avstanden mellom hver breddegrad er altså omtrent 111,12 km.
Løsning b)
Få et hint
En hel meridiansirkel går gjennom begge polene og har 360 grader. Hvordan kan du bruke lengden per grad fra a)?
Se løsning
Oppgave 6 b
Avstanden per breddegrad er målt langs en meridian, altså i nord–sør-retning. En hel meridiansirkel gjennom begge polene har 360∘. Med oppgavens tilnærming får vi 360⋅111,12=40003,2 km, altså en omkrets på omtrent 40 000 km.
Løsning c)
Få et hint
Finn først forskjellen i breddegrad mellom byene. Hvor mange grader skiller dem?
Se løsning
Oppgave 6 c
Forskjellen i breddegrad er 63,4° − 59,9° = 3,5°. Avstanden blir omtrent 3,5 · 111,12 = 388,92 km. Andelen av 40 003,2 km er 388,92/40 003,2 · 100 % ≈ 0,97 %.
Oppgave 7
Selma og Sofie vil lage et blomsterbed med gjerde rundt. Blomsterbedet skal ha form som et rektangel med en halvsirkel i enden. Formler for omkrets og areal av en sirkel er O = 2πr og A = πr².
Vi bruker x for bredden av rektangelet, som også er halvsirkelens diameter, og y for lengden av rektangeldelen. Dette forklarer variablene i uttrykket nedenfor; originalskissen har ingen bokstavmerking.
Jentene har kjøpt inn materialer slik at de kan lage et gjerde som er 12 meter. Selma foreslår at x skal være 1 meter. Sofie vil lage en systematisk oversikt over arealet av ulike blomsterbed de kan lage når gjerdet skal være 12 meter. Selma lurer på om de kan tegne en graf som kan brukes til å finne den verdien av x som gir størst mulig areal når gjerdet skal være 12 meter.
a)
Forklar at omkretsen O av blomsterbedet kan skrives som O = 2 · y + x + π · x/2.
b)
Jentene har kjøpt inn materiale slik at de kan lage et gjerde som er 12 meter. Selma foreslår at x skal være 1 meter. Vis at y da må være ca. 4,7 meter.
c)
Hvor stort blir arealet av blomsterbedet dersom x = 1 og y = 4,7?
d)
Sofie vil lage en systematisk oversikt som viser arealet av ulike blomsterbed de kan lage når gjerdet skal være 12 meter. Lag en slik oversikt for Sofie.
e)
Sett opp et funksjonsuttrykk for Selma. Tegn grafen og bestem det størst mulige arealet.
Løsning a)
Få et hint
Legg sammen de to rette sidene, den rette enden med lengde x og buen til en halvsirkel med diameter x. Hva er radiusen?
Se løsning
Oppgave 7 a
De to langsidene bidrar med 2y. Den rette kortsiden er x. Halvsirkelen har radius x/2, så buen er halvparten av sirkelens omkrets: (2π · x/2)/2 = πx/2. Dermed er O = 2y + x + πx/2.
Løsning b)
Få et hint
Sett O = 12 og x = 1 inn i uttrykket fra a), og løs likningen for y. Hvilken verdi får du før avrunding?
Se løsning
Oppgave 7 b
12 = 2y + 1 + π/2. Da er y = (12 − 1 − π/2)/2 ≈ 4,7146 m, som er omtrent 4,7 m.
Løsning c)
Få et hint
Arealet er rektangelet pluss en halvsirkel med radius x/2. Hvilke mål skal settes inn?
Se løsning
Oppgave 7 c
Arealet er xy + ½π(x/2)² = xy + πx²/8. Med x = 1 og y = 4,7 får vi 4,7 + π/8 ≈ 5,09 m².
Løsning d)
Få et hint
Bruk gjerdelikningen til å finne y for flere positive x-verdier. Hvilke verdier gir også positiv y?
Se løsning
Oppgave 7 d
Gjerdet er 12 meter, så y=6−(21+4π)x. Arealet er A=xy+8πx2. Bruk uavrundede mellomverdier og avrund bare det som vises i tabellen.
Blomsterbed med 12 meter gjerde
Bredde x (m)
Lengde y (m)
Areal (m²)
1
4,71
5,11
2
3,43
8,43
3
2,14
9,97
4
0,86
9,72
Begge lengdene må være positive. Derfor er 0<x<2+π24≈4,6678 og y>0. Endepunktene gir sammenfalte figurer og er ikke vanlige blomsterbed med denne formen.
Løsning e)
Få et hint
Sett uttrykket for y fra d) inn i arealformelen. Hvilken funksjon av x får du?
Se løsning
Oppgave 7 e
Sett uttrykket for y inn i arealformelen: A(x)=x(6−2x−4πx)+8πx2=6x−(21+8π)x2. Det fysiske intervallet er 0<x<2+π24. Bruk bredde i meter på den vannrette aksen og areal i kvadratmeter på den loddrette. Parabelen vender nedover og har ett toppunkt i intervallet.
Toppunktets bredde er x=4+π24≈3,36 meter. Da blir A(x)≈10,08 m2. Det størst mulige arealet er derfor omtrent 10,08 m². En tegnet graf brukes til å vise hele det fysiske intervallet og toppunktet; endepunktene er bare grensefigurer.
I GeoGebra begrenser vi funksjonen til bredder som gir både positiv bredde og positiv rektangellengde. Endepunktene er ikke med. Deretter finner vi toppunktet på dette intervallet.