Oppgave 1
På et kart er avstanden mellom to byer 10 cm. I virkeligheten er avstanden 5 km.
Bestem målestokken til kartet.
Få et hint
Se løsning Oppgave 1
. Dermed er målestokken
Løsningsforslag · LK20 · MAT1023
Prøv selv, eller få et hint.
Uten hjelpemidler · eksamensordningen i 2024
På et kart er avstanden mellom to byer 10 cm. I virkeligheten er avstanden 5 km.
Bestem målestokken til kartet.
. Dermed er målestokken
Lars har arbeidet følgende antall timer i butikken de siste ti dagene: 3, 3, 4, 5, 6, 8, 0, 3, 5, 5.
Bestem gjennomsnittet og medianen for antall timer.
Bestem den kumulative frekvensen for 5 timer, og forklar hva denne forteller.
Summen er . Gjennomsnittet blir timer per dag.
Sortert er listen . Medianen er
Verdiene er høyst fem. Den kumulative frekvensen er 8. Lars arbeidet altså fem timer eller mindre på åtte av de ti dagene.
En rettvinklet trekant har kateter på 10 cm og 5 cm. En formlik trekant har areal .
Bestem lengdene av katetene i den nye trekanten.
La den korte kateten være cm. Den lange er da cm. Arealet gir En lengde er positiv, så . Katetene blir 8 cm og 16 cm. Kontroll: .
Vi har likningssettet
Løs likningssettet.
Innsetting gir Da er , altså . Videre blir . Løsningen er .
Sara arbeider med en plan for bedriftens CO₂-utslipp. Utslippet skal være 200 tonn i 2025 og reduseres med 2,5 % hvert år. Hun har laget programmet nedenfor.
def f(x):
return 200 * 0.975 ** x
x = 0
s = 0
while x <= 4:
s = s + f(x)
x = x + 1
print(s)Forklar den praktiske betydningen av funksjonsuttrykket i programmet.
Forklar hva programmet regner ut.
Funksjonen gir bedriftens utslipp i tonn CO₂ i året som er år etter 2025. Startverdien 200 er utslippet i 2025. Faktor gir 2,5 % nedgang hvert år. For de årlige utslippene bruker vi heltall .
Løkken legger sammen og . Dermed regner programmet ut det samlede utslippet for de fem årene 2025–2029, inkludert begge endepunktene.
Summen er omtrent tonn CO₂. På Python-versjonen som er brukt til kontrollen, er utskriften 951.2344531250001. De siste sifrene skyldes flyttallsregning; den eksakte summen med de oppgitte desimaltallene er 951,234453125 tonn. Det er en femårssum, ikke bare utslippet i 2029.
Med hjelpemidler · eksamensordningen i 2024
En bedrift produserer iste. Modellen viser hvor mange flasker bedriften regner med å selge hver måned fra og med desember 2024. Desember 2024 svarer til , januar 2025 til og så videre.
Åpne bildet i full størrelse ↗Vis på to ulike måter hvordan du kan svare på hvert spørsmål: 1) Hvor mange flasker regner bedriften med å selge i desember 2025? 2) Når vil den første gang selge mer enn 2000 flasker i løpet av en måned?
Hvor mange prosent vil salget øke fra desember 2024 til desember 2026 ifølge modellen?
For spørsmål 1 er desember 2025 tolv måneder etter desember 2024. Ved utregning får vi Bedriften regner med omtrent 1051 flasker. En annen metode er å tegne grafen til og linjen , og lese skjæringspunktet .
For spørsmål 2 kan vi først bruke en verditabell. Siden vekstfaktoren er større enn 1, øker med .
| Måned | Modellens flasker | |
|---|---|---|
| 26 | Februar 2027 | 1947,22 |
| 27 | Mars 2027 | 2034,85 |
Første hele måned med mer enn 2000 flasker er derfor mars 2027. En annen metode er å skjære grafen med . Skjæringen ligger ved . Den første større hele månedsverdien er , igjen mars 2027.
I GeoGebra kan de grafiske undersøkelsene for begge spørsmålene settes opp slik:
F(x)=620*1.045^x
g:x=12
h:y=2000
A=Intersect(F,g)
B=Intersect(F,h,20,30)
u=F(26)
v=F(27)Grafen er en kontinuerlig utvidelse, mens oppgaven gjelder hele måneders salg. Derfor skal ikke 26,6 bare rundes ned til 26.
Forholdet mellom salget i desember 2026 og desember 2024 er . Økningen er dermed Salget øker med omtrent 187,6 %, ikke med 287,6 %; det siste er sluttverdien uttrykt som prosent av startverdien.
Tabellen viser gjennomsnittlig månedslønn for arbeidstakere i Norge i perioden 2015–2022. Tabellen viser også konsumprisindeksen (KPI) de samme årene.
| År | Månedslønn (kr) | KPI |
|---|---|---|
| 2015 | 42580 | 100 |
| 2016 | 43640 | 103,6 |
| 2017 | 44660 | 105,5 |
| 2018 | 46010 | 108,4 |
| 2019 | 47720 | 110,8 |
| 2020 | 48750 | 112,2 |
| 2021 | 50790 | 116,1 |
| 2022 | 53150 | 122,8 |
Undersøk hvordan kjøpekraften har utviklet seg fra år til år. Lag en oversikt som viser konklusjonene tydelig.
Vi regner hver lønn om til 2015-kroner: Deretter sammenlikner vi hvert år med året før ved . Vi beholder desimaler underveis og avrunder i oversikten.
| År | Reallønn i 2015-kroner | Endring fra året før | Vurdering |
|---|---|---|---|
| 2015 | 42 580 | – | Utgangspunkt |
| 2016 | 42 124 | −1,07 % | Lavere |
| 2017 | 42 332 | +0,49 % | Høyere |
| 2018 | 42 445 | +0,27 % | Høyere |
| 2019 | 43 069 | +1,47 % | Høyere |
| 2020 | 43 449 | +0,88 % | Høyere |
| 2021 | 43 747 | +0,68 % | Høyere |
| 2022 | 43 282 | −1,06 % | Lavere |
Kjøpekraften sank i 2016 og i 2022, og steg hvert år mellom disse. Samlet fra 2015 til 2022 økte den med omtrent 1,65 %. At lønnen øker i kroner, er ikke alene nok til at kjøpekraften øker.
De tre kolonnene i figuren spør om disse prosentparene: 10 % av 50 og 50 % av 10; 30 % av 12 og 12 % av 30; 25 % av 8 og 8 % av 25.
Åpne bildet i full størrelse ↗Argumenter for at vi alltid får samme svar når vi bytter om tallene slik som i hver kolonne.
Generelt er Det er samme produkt i begge tilfeller fordi rekkefølgen på faktorene ikke endrer produktet.
Parene i figuren gir henholdsvis 5, 3,6 og 2. Regelen over viser hvorfor likheten gjelder generelt, ikke bare i disse tre eksemplene.
Tre quizlag har seks deltakere hver. Deltakerne på lag A er 15, 60, 24, 18, 45 og 78 år.
Åpne bildet i full størrelse ↗Bestem gjennomsnittsalderen, medianalderen og standardavviket for lag A.
For lag B er både gjennomsnitt og median høyere enn for lag A, men standardavviket er lavere. For lag C er medianen lavere enn for lag A, mens både gjennomsnitt og standardavvik er høyere.
Hva kan du si om alderen til personene på lag B og C sammenliknet med personene på lag A?
Gi eksempler på alderen til personene på lag B og C, og begrunn at eksemplene passer med opplysningene.
Gjennomsnittet er år. Sortert blir alderen , så medianen er år.
For hele laget bruker vi populasjonsstandardavvik: Dette er ikke utvalgsstandardavviket, som deler på 5.
Lag B har høyere gjennomsnitt og median enn lag A, så alderen ligger typisk høyere. Det mindre standardavviket sier at aldrene er mindre spredt rundt gjennomsnittet. Det betyr ikke at hvert medlem på B må være eldre enn hvert medlem på A.
Lag C har lavere median, men høyere gjennomsnitt og større spredning. Noen høye aldre kan trekke gjennomsnittet opp selv om midten av den sorterte listen er lavere. Opplysningene bestemmer ikke de enkelte aldersverdiene.
| Lag | Aldre (år) | Gjennomsnitt | Median | Populasjonsstandardavvik |
|---|---|---|---|---|
| A | 15, 60, 24, 18, 45, 78 | 40 | 34,5 | 23,22 |
| B | 45, 46, 47, 48, 49, 50 | 47,5 | 47,5 | 1,71 |
| C | 10, 20, 25, 30, 85, 90 | 43,33 | 27,5 | 31,84 |
For B er , og . For C er , og . Alle betingelsene er dermed oppfylt. Dette er bare ett av mange mulige forslag.
Tobine har fast arbeidstid 162,5 timer per måned og fast månedslønn 35 750 kroner. Ved overtid får hun 40 % tillegg. Pensjonstrekket er 2 %, og skattetrekket er 18 %. En måned arbeider hun 10 timer overtid.
Bestem nettoinntekten til Tobine denne måneden.
Ordinær timelønn er kr. Overtidstimelønnen er kr, så ti timer gir 3080 kr ekstra. Bruttolønnen blir kr.
Vi forutsetter at pensjon trekkes av hele bruttolønnen, og at skatten beregnes etter pensjonstrekket. Da blir pensjonstrekket kr og skatten kr. Nettoinntekten blir
Oppgaven presiserer ikke trekkgrunnlagene. Dersom både pensjon og skatt i stedet beregnes direkte av brutto, blir netto 31 064 kr. Svaret må derfor knyttes til den valgte beregningsmåten.
Tabellen fra SSB viser hvor mange timer menn og kvinner brukte på ulike aktiviteter en gjennomsnittsdag i 1970, 1990 og 2010.
| Aktivitet | Menn 1970 | Menn 1990 | Menn 2010 | Kvinner 1970 | Kvinner 1990 | Kvinner 2010 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Inntektsgivende arbeid | 5,48 | 4,50 | 4,17 | 1,93 | 2,80 | 3,02 |
| Husholdsarbeid | 2,22 | 2,60 | 3,00 | 5,92 | 4,37 | 3,83 |
| Utdanning | 0,38 | 0,48 | 0,45 | 0,28 | 0,55 | 0,47 |
Tenk deg at du skal presentere funnene for klassen. Gjør beregninger og sammenlikninger, og lag ulike framstillinger. Presentasjonen skal inneholde beregninger, diagrammer og forklarende kommentarer.
Vi kan starte med endringene fra 1970 til 2010. Endring i timer er sluttverdi minus startverdi, og prosentvis endring er .
| Aktivitet | Menn: timer | Menn: prosent | Kvinner: timer | Kvinner: prosent |
|---|---|---|---|---|
| Inntektsgivende arbeid | −1,31 | −23,9 % | +1,09 | +56,5 % |
| Husholdsarbeid | +0,78 | +35,1 % | −2,09 | −35,3 % |
| Utdanning | +0,07 | +18,4 % | +0,19 | +67,9 % |
For eksempel økte menns husholdsarbeid med time, eller . Forskjellen mellom menns og kvinners betalte arbeid falt fra timer til timer. Forskjellen i husholdsarbeid falt fra 3,70 til 0,83 time.
En egnet diagramserie er tre linjediagrammer, ett for hver aktivitet, med år på den vannrette aksen og timer per gjennomsnittsdag på den loddrette. Hvert diagram har én serie for menn og én for kvinner. Bruk alle tre årstallene og tydelige forklaringer til seriene. En annen framstilling er grupperte søyler som sammenlikner 1970 og 2010 for hver aktivitet. Da får vi både utvikling over tid og en tydelig sammenlikning av endepunktene.
Hovedfunnet er at betalt arbeid og husholdsarbeid fordeles likere mellom kjønnene i 2010 enn i 1970. Menn bruker fortsatt mer tid på betalt arbeid, mens kvinner bruker mer på husholdsarbeid. Utdanning øker mellom endepunktene for begge grupper, men verdiene i 1990 er høyere enn i 2010. Vi skal derfor ikke beskrive utdanning som jevnt økende.
Tallene er desimaltimer: timer er 5 timer og 28,8 minutter, ikke 5 timer og 48 minutter. Tabellen dekker bare tre aktiviteter og skal ikke framstilles som fordelingen av hele døgnet.
Diagrammene nedenfor bruker alle 18 verdiene i tabellen. De to første linjediagrammene har samme loddrette skala. Utdanningsdiagrammet har en mindre skala, fra 0 til omtrent 0,7 time, slik at forskjellene blir synlige. Sammenlikn derfor akseverdiene, ikke bare høydene i bildene. Søylediagrammet viser alle tolv verdiene for 1970 og 2010 på en felles skala fra null.
Julia har tatt opp et lån som hun skal betale tilbake i løpet av ett år. Tabellen viser nedbetalingsplanen.
Åpne bildet i full størrelse ↗| Måned | Terminbeløp | Renter | Avdrag | Restlån |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 6 962,00 | 1 275,00 | 5 687,00 | 69 313,00 |
| 2 | 6 962,00 | 1 178,32 | 5 783,68 | 63 529,32 |
| 3 | 6 962,00 | 1 080,00 | 5 882,00 | 57 647,32 |
| 4 | 6 962,00 | 980,00 | 5 982,00 | 51 665,32 |
| 5 | 6 962,00 | 878,31 | 6 083,69 | 45 581,63 |
| 6 | 6 962,00 | 774,89 | 6 187,11 | 39 394,52 |
| 7 | 6 962,00 | 669,71 | 6 292,29 | 33 102,23 |
| 8 | 6 962,00 | 562,74 | 6 399,26 | 26 702,97 |
| 9 | 6 962,00 | 453,95 | 6 508,05 | 20 194,92 |
| 10 | 6 962,00 | 343,31 | 6 618,69 | 13 576,23 |
| 11 | 6 962,00 | 230,80 | 6 731,20 | 6 845,03 |
| 12 | 6 961,39 | 116,37 | 6 845,03 | – |
Begrunn om dette er et annuitetslån eller et serielån. Bestem hvor stort lånet var, og hva den månedlige renten er.
Terminbeløpet er likt de første elleve månedene, mens rentene avtar og avdragene øker. Det viser et annuitetslån, med en liten justering i siste termin.
Lånebeløpet var Første måneds rente var 1275 kr på hele dette beløpet, så rentesatsen er
I originalens siste rad er terminbeløpet 6961,39 kr, mens renter pluss avdrag blir 6961,40 kr. Dette ene øret er et avvik i den oppgitte tabellen og endrer ikke svarene.
En barneskole skal kjøpe lesehuler til de yngste elevene. Se bildene. En lesehule har mål som vist på tegningen. Dybden er 1000 mm. Den store inngangen er en regulær sekskant.
Åpne bildet i full størrelse ↗
Åpne bildet i full størrelse ↗| Mål | Millimeter |
|---|---|
| Bredde og dybde | 1000 |
| Rektangeldel over skuffene | 1047 |
| Takets trekantdel | 480 |
| Skuffehøyde under rommet | 480 |
| Side i sekskantinngangen | 398 |
| Mellom parallelle sider i inngangen | 689 |
Bestem volumet av rommet inne i en lesehule i kubikkmeter.
Bestem arealet av inngangen i kvadratmeter.
Vi regner i meter og bruker rommet over skuffene. Tverrsnittet er et rektangel og en trekant: Dybden er 1 m, så volumet blir Vi antar at de oppgitte målene kan brukes som rommål, siden veggtykkelsen ikke er oppgitt.
Hver trekant har grunnlinje m. Høyden fra sentrum til en side er halvparten av m, altså m. Derfor er inngangsarealet
De oppgitte millimetermålene er avrundet. Bruker vi bare side 398 mm og eksakt regulær sekskant, får vi omtrent . Forskjellen er liten, og et passende svar er omtrent .
Jobb videre med 2P
Bruk 2P-kurset til å repetere metoden før du prøver en ny oppgave.
Flere eksamensoppgaver i 2P