Hopp til innhold
REALFAGSPORTALEN

Løsningsforslag · LK20 · REA3058

Matematikk R2 høst 2025

Prøv selv, eller få et hint.

Prøv R2-kurset for å forstå konseptene bedre.

17. november 2025 12 oppgaver 26 svar med forklaring
Originaleksamen (PDF)

Del 1

Uten hjelpemidler · eksamensordningen i 2025

Oppgave 1

Bestem integralet ∫4x⋅cos⁡x dx\int 4x\cdot\cos x\,dx

Få et hint
Her kan du bruke delvis integrasjon: ∫uv′ dx=uv−∫u′v dx\int uv'\,dx=uv-\int u'v\,dx. Hva får du når du deriverer u=4xu=4x?
Se løsning Oppgave 1

Her bruker vi delvis integrasjon. Vi integrerer et produkt der begge faktorene inneholder xx, og velger u=4xu=4x og v′=cos⁡xv'=\cos x. Da blir u′=4u'=4 og v=sin⁡xv=\sin x.

∫4xcos⁡x dx=∫uv′ dx=uv−∫u′v dx=4xsin⁡x−∫4sin⁡x dx=4xsin⁡x−(−4cos⁡x)+C=4xsin⁡x+4cos⁡x+C=4(xsin⁡x+cos⁡x)+C\begin{aligned}\int 4x\cos x\,dx&=\int uv'\,dx\\&=uv-\int u'v\,dx\\&=4x\sin x-\int 4\sin x\,dx\\&=4x\sin x-(-4\cos x)+C\\&=4x\sin x+4\cos x+C\\&=4(x\sin x+\cos x)+C\end{aligned}

Begge de to siste uttrykkene kan brukes som svar.

Repeter delvis integrasjon (åpnes i ny fane)

Oppgave 2

Funksjonen ff er gitt ved f(x)=x+4,Df=[0,10].f(x)=\sqrt{x+4},\qquad D_f=[0,10]. Innsiden av en kopp har samme form som vi får når vi dreier grafen til ff 360∘360^\circ om førsteaksen i et koordinatsystem der enheten langs aksene er cm.

Koppen med kakao fra originaloppgaven.Åpne bildet i full størrelse ↗

Hvor mye kakao er det plass til i koppen dersom den fylles helt opp?

Få et hint
Radiusen i et tverrsnitt er f(x)f(x). Formelen er V=π∫abf(x)2 dxV=\pi\int_a^b f(x)^2\,dx. Hva blir f(x)2f(x)^2 her?
Se løsning Oppgave 2

Her bruker vi volumet av et omdreiningslegeme for å finne volumet inni koppen.

Lærerens skisse: grafen til kvadratroten av x pluss 4 roteres om x-aksen fra 0 til 10.Åpne bildet i full størrelse ↗

V=π∫010f(x)2 dx=π∫010(x+4)2 dx=π∫010(x+4) dx=π[12x2+4x]010=π((12⋅102+4⋅10)−(12⋅02+4⋅0))=π(90−0)=90π\begin{aligned}V&=\pi\int_0^{10}f(x)^2\,dx\\&=\pi\int_0^{10}(\sqrt{x+4})^2\,dx\\&=\pi\int_0^{10}(x+4)\,dx\\&=\pi\left[\frac12x^2+4x\right]_0^{10}\\&=\pi\left(\left(\frac12\cdot10^2+4\cdot10\right)-\left(\frac12\cdot0^2+4\cdot0\right)\right)\\&=\pi(90-0)=90\pi\end{aligned}

Det er plass til 90π cm390\pi\ \text{cm}^3 kakao i koppen. Det er også 90π90\pi mL.

Repeter volum av omdreiningslegemer (åpnes i ny fane)

Oppgave 3

Nedenfor ser du grafen til funksjonen ff gitt ved f(x)=x3+x2−2xf(x)=x^3+x^2-2x.

Originalgrafen til f(x)=x³+x²−2x med markerte områder mellom x=−2 og x=1.Åpne bildet i full størrelse ↗

a)

Hvilket av uttrykkene nedenfor gir arealet av det markerte området på figuren? Husk å begrunne svaret ditt.

2.∫−21f(x) dx2.∫−21f(x) dx−∫01f(x) dx3.∫−20f(x) dx+∫01f(x) dx4.∫−20f(x) dx−∫01f(x) dx\begin{aligned}\text{2.}\quad&\int_{-2}^{1}f(x)\,dx\\\text{2.}\quad&\int_{-2}^{1}f(x)\,dx-\int_0^1 f(x)\,dx\\\text{3.}\quad&\int_{-2}^{0}f(x)\,dx+\int_0^1 f(x)\,dx\\\text{4.}\quad&\int_{-2}^{0}f(x)\,dx-\int_0^1 f(x)\,dx\end{aligned}

b)

Regn ut arealet av det markerte området på figuren.

Kristian ønsker å finne en verdi a<0a<0, som er slik at ∫a1f(x) dx=0\int_a^1 f(x)\,dx=0. Han bruker en kalkulator og finner at a≈−0,6a\approx-0{,}6. Unni påstår at likningen til Kristian har to løsninger.

c)

Forklar hvorfor påstanden til Unni er riktig, og bruk figuren til å anslå omtrent hvilken verdi den andre løsningen kan ha.

Løsning a)

Få et hint
Et bestemt integral kan være negativt selv om et areal er positivt. Hvor ligger grafen under x-aksen?
Se løsning Oppgave 3 a
Lærerens figur viser positivt integral i grønt fra −2 til 0 og negativt integral i blått fra 0 til 1.Åpne bildet i full størrelse ↗

Når vi skal finne arealet avgrenset av en graf og x-aksen, må vi huske at integralet behandler området over x-aksen som positivt og området under x-aksen som negativt. Vi deler derfor opp integralet i to.

Det samlede arealet blir A=∫−20f(x) dx−∫01f(x) dx.A=\int_{-2}^{0}f(x)\,dx-\int_0^1 f(x)\,dx. Vi bruker minus foran det siste integralet for å ta hensyn til at det blir negativt. Riktig uttrykk er alternativ 4.

Løsning b)

Få et hint
Bruk de to integralene fra a. Hva er en antiderivert til x3+x2−2xx^3+x^2-2x?
Se løsning Oppgave 3 b
Lærerens figur skiller det positive integralet fra −2 til 0 og det negative integralet fra 0 til 1.Åpne bildet i full størrelse ↗

Vi regner først ut integralet fra −2-2 til 00:

∫−20(x3+x2−2x) dx=[14x4+13x3−x2]−20=(14⋅04+13⋅03−02)−(14(−2)4+13(−2)3−(−2)2)=0−(14⋅16−13⋅8−4)=−(4−83−4)=−(−83)=83\begin{aligned}\int_{-2}^{0}(x^3+x^2-2x)\,dx&=\left[\frac14x^4+\frac13x^3-x^2\right]_{-2}^{0}\\&=\left(\frac14\cdot0^4+\frac13\cdot0^3-0^2\right)-\left(\frac14(-2)^4+\frac13(-2)^3-(-2)^2\right)\\&=0-\left(\frac14\cdot16-\frac13\cdot8-4\right)\\&=-\left(4-\frac83-4\right)\\&=-\left(-\frac83\right)=\frac83\end{aligned}

Deretter regner vi ut integralet fra 00 til 11:

∫01(x3+x2−2x) dx=[14x4+13x3−x2]01=(14⋅14+13⋅13−12)−(14⋅04+13⋅03−02)=14+13−1−0=312+412−1212=−512\begin{aligned}\int_0^1(x^3+x^2-2x)\,dx&=\left[\frac14x^4+\frac13x^3-x^2\right]_0^1\\&=\left(\frac14\cdot1^4+\frac13\cdot1^3-1^2\right)-\left(\frac14\cdot0^4+\frac13\cdot0^3-0^2\right)\\&=\frac14+\frac13-1-0\\&=\frac3{12}+\frac4{12}-\frac{12}{12}=-\frac5{12}\end{aligned}

Arealet blir dermed A=∫−20f(x) dx−∫01f(x) dx=83−(−512)=83+512=3212+512=3712.\begin{aligned}A&=\int_{-2}^{0}f(x)\,dx-\int_0^1 f(x)\,dx\\&=\frac83-\left(-\frac5{12}\right)\\&=\frac83+\frac5{12}\\&=\frac{32}{12}+\frac5{12}=\frac{37}{12}.\end{aligned}

Løsning c)

Få et hint
Et integral blir null når de positive og negative bidragene er like store. Hva skjer med bidraget hvis den nedre grensen flyttes til venstre for −2?
Se løsning Oppgave 3 c

Dersom a≈−0,6a\approx-0{,}6 er én løsning, må vi finne et annet intervall fra aa til denne verdien som har like mye areal over x-aksen som under x-aksen.

Lærerens figur sammenlikner det ekstra negative området til venstre for −2 med det positive området og anslår a til −2,7.Åpne bildet i full størrelse ↗

Når aa flyttes til venstre for −2-2, kommer det med et negativt bidrag. Dette området kan bli like stort som det positive området som er kommet med. Derfor finnes det også en løsning til venstre for −2-2. På figuren ser den ut til å ligge rundt a=−2,7a=-2{,}7.

De to løsningene til ∫a1f(x) dx=0\int_a^1 f(x)\,dx=0 med a<0a<0 er altså omtrent a≈−2,7a\approx-2{,}7 og a≈−0,6a\approx-0{,}6.

Repeter areal avgrenset av graf (åpnes i ny fane)

Oppgave 4

a)

Løs likningen sin⁡x−3cos⁡x=0,x∈[0,2π).\sin x-\sqrt3\cos x=0,\qquad x\in[0,2\pi).

Ta utgangspunkt i likningen (sin⁡x−12)(sin⁡x−a)=0,x∈[0,2π) og a∈R.\left(\sin x-\frac12\right)(\sin x-a)=0,\qquad x\in[0,2\pi)\text{ og }a\in\mathbb R.

b)

For hvilke verdier av aa har likningen henholdsvis to, tre og fire løsninger?

Løsning a)

Få et hint
Forholdet sin⁡x/cos⁡x\sin x/\cos x er tan⁡x\tan x. Før du deler på cos⁡x\cos x: Kan cos⁡x=0\cos x=0 gi en løsning?
Se løsning Oppgave 4 a

Vi vil bruke tan⁡x=sin⁡xcos⁡x\tan x=\dfrac{\sin x}{\cos x}. Når cos⁡x=0\cos x=0, er sin⁡x=±1\sin x=\pm1, så disse verdiene løser ikke likningen. Vi kan derfor dele på cos⁡x\cos x:

sin⁡x−3cos⁡x=0sin⁡xcos⁡x−3=0tan⁡x=3x=π3+nπ,n∈Z\begin{aligned}\sin x-\sqrt3\cos x&=0\\\frac{\sin x}{\cos x}-\sqrt3&=0\\\tan x&=\sqrt3\\x&=\frac\pi3+n\pi,\quad n\in\mathbb Z\end{aligned}

I intervallet [0,2π)[0,2\pi) får vi x∈{π3,4π3}.x\in\left\{\frac\pi3,\frac{4\pi}3\right\}.

Løsning b)

Få et hint
Et produkt er null når minst én faktor er null. Hvilke løsninger kommer fra sin⁡x=12\sin x=\frac12, uansett verdi av aa?
Se løsning Oppgave 4 b

Vi starter med å løse likningen som vanlig: (sin⁡x−12)(sin⁡x−a)=0⟺sin⁡x=12 eller sin⁡x=a.\left(\sin x-\frac12\right)(\sin x-a)=0\quad\Longleftrightarrow\quad\sin x=\frac12\ \text{eller}\ \sin x=a.

Den første likningen gir x=π6+2nπellerx=5π6+2nπ.x=\frac\pi6+2n\pi\quad\text{eller}\quad x=\frac{5\pi}6+2n\pi. I intervallet får vi x∈{π6,5π6}x\in\{\frac\pi6,\frac{5\pi}6\}. Vi har nå funnet to løsninger på den opprinnelige likningen. Det neste vi undersøker, er hvor mange nye løsninger sin⁡x=a\sin x=a gir.

Lærerens enhetssirkler viser ingen skjæringer for absoluttverdien av a større enn 1, én for a lik pluss eller minus 1 og to for −1 mindre enn a mindre enn 1.Åpne bildet i full størrelse ↗

For sin⁡x=a\sin x=a får vi ingen løsninger når a>1a>1 eller a<−1a<-1, én løsning når a=1a=1 eller a=−1a=-1, og to løsninger når −1<a<1-1<a<1.

I den opprinnelige likningen gir dette:

- To løsninger når a∈(−∞,−1)∪(1,∞)∪{12}a\in(-\infty,-1)\cup(1,\infty)\cup\{\frac12\}.

- Tre løsninger når a=−1a=-1 eller a=1a=1.

- Fire løsninger når a∈(−1,1)∖{12}a\in(-1,1)\setminus\{\frac12\}.

Hvorfor er ikke a=12a=\frac12 med blant verdiene som gir fire løsninger? Setter vi inn denne verdien, blir likningen (sin⁡x−12)2=0⟺sin⁡x=12.\left(\sin x-\frac12\right)^2=0\quad\Longleftrightarrow\quad\sin x=\frac12. Det er de samme to løsningene som før, så vi får ingen nye løsninger.

Repeter trigonometriske likninger (åpnes i ny fane)

Oppgave 5

Avgjør om hver av påstandene nedenfor er sann eller usann. Husk å begrunne svarene dine.

Påstand 1

Vi kan tolke arealet under en fartsgraf som akselerasjon.

Påstand 2

En vinkel på 36∘36^\circ er det samme som en vinkel på π5\frac\pi5 radianer.

Løsning Påstand 1

Få et hint
Farten måles i meter per sekund, og tiden måles i sekunder. Hvilken enhet får produktet av disse enhetene?
Se løsning Oppgave 5 · Påstand 1
Lærerens fartsgraf med skravert areal og enhetsregningen meter per sekund ganger sekunder er meter.Åpne bildet i full størrelse ↗

Arealet under fartsgrafen har meter som enhet: ms⋅s=m\dfrac{\text{m}}{\text{s}}\cdot\text{s}=\text{m}. Derfor er arealet tilbakelagt strekning. Påstanden er usann.

Løsning Påstand 2

Få et hint
En hel omdreining er både 360∘360^\circ og 2π2\pi radianer. Hvor stor del av en hel omdreining er 36∘36^\circ?
Se løsning Oppgave 5 · Påstand 2

Vi sammenlikner hvor stor del av en hel omdreining vinklene utgjør. For samme vinkel må n∘360∘=v2π.\frac{n^\circ}{360^\circ}=\frac{v}{2\pi}.

36∘360∘=110ogπ52π=π5⋅12π=110.\frac{36^\circ}{360^\circ}=\frac1{10}\qquad\text{og}\qquad\frac{\frac\pi5}{2\pi}=\frac\pi5\cdot\frac1{2\pi}=\frac1{10}. Begge er en tidel av en hel omdreining. Påstanden er sann.

Repeter radianer (åpnes i ny fane)

Oppgave 6

Ta utgangspunkt i den aritmetiske rekken −3+0+3+⋯+69.-3+0+3+\dots+69.

a)

Bestem summen av rekken.

Ta utgangspunkt i den uendelige geometriske rekken 5+5(12−x)+5(12−x)2+… .5+5\left(\frac12-x\right)+5\left(\frac12-x\right)^2+\dots.

b)

Bestem konvergensområdet til rekken.

En ball faller fra 2 meters høyde. Hver gang ballen treffer bakken, spretter den opp til en høyde som er 75 % av høyden den falt fra.

c)

Hvor mange meter vil ballen bevege seg totalt?

Løsning a)

Få et hint
Summen er Sn=n(a1+an)2S_n=\dfrac{n(a_1+a_n)}2. Du kjenner første og siste ledd. Hvordan finner du antall ledd ved hjelp av differansen?
Se løsning Oppgave 6 a

Vi må først finne hvor mange ledd det er i rekken. Første ledd er a1=−3a_1=-3, differansen er d=3d=3, og siste ledd er an=69a_n=69.

an=a1+(n−1)d=−3+(n−1)⋅3=−3+3n−3=3n−6\begin{aligned}a_n&=a_1+(n-1)d\\&=-3+(n-1)\cdot3\\&=-3+3n-3\\&=3n-6\end{aligned} Siden siste ledd er 6969, får vi 69=3n−6⟺3n=75⟺n=25.69=3n-6\quad\Longleftrightarrow\quad3n=75\quad\Longleftrightarrow\quad n=25.

Sn=n(a1+an)2=25(−3+69)2=25⋅662=25⋅33=825\begin{aligned}S_n&=\frac{n(a_1+a_n)}2\\&=\frac{25(-3+69)}2\\&=\frac{25\cdot66}2\\&=25\cdot33=825\end{aligned} Summen av rekken er 825825.

Løsning b)

Få et hint
En uendelig geometrisk rekke konvergerer når −1<k<1-1<k<1. Hvilket uttrykk er kvotienten her?
Se løsning Oppgave 6 b

Hvert ledd er det forrige ganget med 12−x\frac12-x. Kvotienten er altså k=12−xk=\frac12-x. Rekken konvergerer når −1<k<1⟺−1<12−x<1.-1<k<1\quad\Longleftrightarrow\quad-1<\frac12-x<1.

Vi løser de to ulikhetene hver for seg: −1<12−x⟺x<32,-1<\frac12-x\quad\Longleftrightarrow\quad x<\frac32, og 12−x<1⟺−12<x.\frac12-x<1\quad\Longleftrightarrow\quad-\frac12<x.

Begge må gjelde, så konvergensområdet er −12<x<32.-\frac12<x<\frac32.

Løsning c)

Få et hint
Etter det første fallet beveger ballen seg både opp og ned. Hva er første ledd og kvotient i rekken som beskriver bare oppsprettene?
Se løsning Oppgave 6 c

Her må vi huske at ballen både spretter opp og ned.

Lærerens sprettfigur: første fall er 2 meter, oppsprettene er blå og nedsprettene grønne, med høyde ganget med 0,75 hver gang.Åpne bildet i full størrelse ↗

Først faller ballen ned 22 m. Deretter tilbakelegger den følgende strekning i oppsprettene: Sopp=2⋅0,75+2⋅0,752+2⋅0,753+…=a11−k=2⋅0,751−0,75=6 m.\begin{aligned}S_{\text{opp}}&=2\cdot0{,}75+2\cdot0{,}75^2+2\cdot0{,}75^3+\dots\\&=\frac{a_1}{1-k}=\frac{2\cdot0{,}75}{1-0{,}75}=6\text{ m}.\end{aligned}

Nedsprettene etter det første fallet gir den samme rekken: Sned=2⋅0,75+2⋅0,752+2⋅0,753+…=a11−k=2⋅0,751−0,75=6 m.\begin{aligned}S_{\text{ned}}&=2\cdot0{,}75+2\cdot0{,}75^2+2\cdot0{,}75^3+\dots\\&=\frac{a_1}{1-k}=\frac{2\cdot0{,}75}{1-0{,}75}=6\text{ m}.\end{aligned} Den totale strekningen ballen tilbakelegger, er derfor 2+6+6=142+6+6=14 m.

Repeter geometriske rekker (åpnes i ny fane)

Oppgave 7

En likning for en kuleflate SS er gitt ved x2+y2+z2−4x+2z=4.x^2+y^2+z^2-4x+2z=4.

a)

Bestem sentrum og radius til kuleflaten SS.

En annen kuleflate KK har sentrum i (1,−1,3)(1,-1,3) og radius 22. Et plan α\alpha tangerer kuleflaten KK i punktet P(3,−1,3)P(3,-1,3).

b)

Bestem en likning for plan α\alpha.

Et annet plan β\beta er gitt ved 3x+y−2z+1=0.3x+y-2z+1=0.

c)

Avgjør om plan β\beta vil skjære gjennom kuleflaten KK.

Løsning a)

Få et hint
Standardformen er (x−x0)2+(y−y0)2+(z−z0)2=r2(x-x_0)^2+(y-y_0)^2+(z-z_0)^2=r^2. Hvilke tall må du legge til for å fullføre kvadratene i xx og zz?
Se løsning Oppgave 7 a

En kuleflate kan skrives på formen (x−x0)2+(y−y0)2+(z−z0)2=r2,(x-x_0)^2+(y-y_0)^2+(z-z_0)^2=r^2, der sentrum er (x0,y0,z0)(x_0,y_0,z_0) og radius er rr. Vi fullfører kvadratene:

x2−4x+y2+z2+2z=4x2−4x+4+y2+z2+2z+1=4+4+1(x−2)2+(y−0)2+(z+1)2=32\begin{aligned}x^2-4x+y^2+z^2+2z&=4\\x^2-4x+4+y^2+z^2+2z+1&=4+4+1\\(x-2)^2+(y-0)^2+(z+1)^2&=3^2\end{aligned}

Sentrum er (2,0,−1)(2,0,-1), og radius er 33.

Løsning b)

Få et hint
Et plan er bestemt av et punkt og en normalvektor. Hvordan står radiusen til tangentplanet i tangeringspunktet?
Se løsning Oppgave 7 b

For å definere planet trenger vi et punkt og en normalvektor. Punktet har vi allerede. Radiusen fra sentrum til PP er parallell med normalvektoren, så vi bruker denne vektoren.

Lærerens tangentfigur bruker S som navn på sentrum (1,−1,3) i kulen K. Radiusen SP står normalt på planet i P(3,−1,3).Åpne bildet i full størrelse ↗

Med S=(1,−1,3)S=(1,-1,3) som navn på sentrum i figuren får vi SP→=[3−1,−1−(−1),3−3]=[2,0,0].\overrightarrow{SP}=[3-1,-1-(-1),3-3]=[2,0,0]. Vi kan forkorte vektoren for å få mindre tall å jobbe med og velge n⃗α=[1,0,0]\vec n_\alpha=[1,0,0].

Planlikningen kan skrives a(x−x1)+b(y−y1)+c(z−z1)=0.a(x-x_1)+b(y-y_1)+c(z-z_1)=0. Vi setter inn normalvektoren og punktet PP:

α:1(x−3)+0(y−(−1))+0(z−3)=0x−3=0x=3.\begin{aligned}\alpha:\quad1(x-3)+0(y-(-1))+0(z-3)&=0\\x-3&=0\\x&=3.\end{aligned}

Løsning c)

Få et hint
Sammenlikn avstanden fra sentrum til planet med radiusen. Hvilken formel finner avstanden fra et punkt til et plan?
Se løsning Oppgave 7 c

Vi finner avstanden qq mellom sentrum av kulen og planet β\beta. Den kan vi sammenlikne med radiusen rr:

- q>rq>r: ingen skjæring.

- q=rq=r: planet tangerer kulen.

- q<rq<r: planet skjærer kulen.

Lærerens innledende skisse viser avstanden q målt normalt fra kulens sentrum til et plan.Åpne bildet i full størrelse ↗

Formelen for avstand mellom et punkt (x1,y1,z1)(x_1,y_1,z_1) og et plan ax+by+cz+d=0ax+by+cz+d=0 er q=∣ax1+by1+cz1+d∣a2+b2+c2.q=\frac{|ax_1+by_1+cz_1+d|}{\sqrt{a^2+b^2+c^2}}. Her er a=3a=3, b=1b=1, c=−2c=-2, d=1d=1 og sentrum (1,−1,3)(1,-1,3).

q=∣3⋅1+1⋅(−1)+(−2)⋅3+1∣32+12+(−2)2=∣−3∣14=314=31414.\begin{aligned}q&=\frac{|3\cdot1+1\cdot(-1)+(-2)\cdot3+1|}{\sqrt{3^2+1^2+(-2)^2}}\\&=\frac{|-3|}{\sqrt{14}}=\frac3{\sqrt{14}}=\frac{3\sqrt{14}}{14}.\end{aligned}

Det kan være litt vanskelig å se hvordan dette er i forhold til r=2r=2. Vi vet at 14<16=4\sqrt{14}<\sqrt{16}=4, så q=31414<31614=1214=67<2.q=\frac{3\sqrt{14}}{14}<\frac{3\sqrt{16}}{14}=\frac{12}{14}=\frac67<2. Siden q<rq<r, skjærer planet gjennom kuleflaten.

Lærerens avsluttende figur viser planet gjennom kulen når avstanden q er mindre enn radiusen.Åpne bildet i full størrelse ↗
Repeter likningen til et plan (åpnes i ny fane)

Oppgave 8

Vis ved induksjon at 1+4+42+⋯+4n=4n+1−13for n≥0.1+4+4^2+\dots+4^n=\frac{4^{n+1}-1}{3}\quad\text{for }n\geq0.

Få et hint
Start med det minste heltallet n=0n=0. Hva blir venstre og høyre side da?
Se løsning Oppgave 8

Vi kaller påstanden P(n)P(n): 1+4+42+⋯+4n=4n+1−13.1+4+4^2+\dots+4^n=\frac{4^{n+1}-1}{3}.

1. Grunntilfellet. Vi sjekker n=0n=0. Venstre side er 11, og høyre side er 40+1−13=4−13=1.\frac{4^{0+1}-1}{3}=\frac{4-1}{3}=1. Dermed er P(0)P(0) sann.

2. Induksjonsantakelsen. Vi antar at P(k)P(k) er sann for et vilkårlig heltall k≥0k\geq0: 1+4+42+⋯+4k=4k+1−13.1+4+4^2+\dots+4^k=\frac{4^{k+1}-1}{3}.

3. Induksjonssteget. Vi skal vise at P(k+1)P(k+1) også er sann, altså at 1+4+42+⋯+4k+4k+1=4k+2−13.1+4+4^2+\dots+4^k+4^{k+1}=\frac{4^{k+2}-1}{3}. Vi legger til neste ledd og bruker antakelsen:

1+4+42+⋯+4k+4k+1=4k+1−13+4k+1=4k+1−13+3⋅4k+13=4k+1−1+3⋅4k+13=4⋅4k+1−13=4k+2−13.\begin{aligned}1+4+4^2+\dots+4^k+4^{k+1}&=\frac{4^{k+1}-1}{3}+4^{k+1}\\&=\frac{4^{k+1}-1}{3}+\frac{3\cdot4^{k+1}}3\\&=\frac{4^{k+1}-1+3\cdot4^{k+1}}3\\&=\frac{4\cdot4^{k+1}-1}3\\&=\frac{4^{k+2}-1}3.\end{aligned}

Dette er høyre side i P(k+1)P(k+1). Siden grunntilfellet er sant, og P(k)P(k) medfører P(k+1)P(k+1), er påstanden sann for alle heltall n≥0n\geq0.

Repeter induksjonsbevis (åpnes i ny fane)

Del 2

Med hjelpemidler · eksamensordningen i 2025

Oppgave 1

Miniubåten fra originaloppgaven.Åpne bildet i full størrelse ↗

En miniubåt passerer 250250 meter under en bøye som ligger på havoverflaten. I et koordinatsystem der xx-aksen og yy-aksen ligger parallelt med havoverflaten, zz-aksen står normalt på havoverflaten, og enheten langs aksene er meter, er posisjonen til miniubåten tt sekunder etter passeringen gitt ved r⃗(t)=[6t,7t,−250−5t+0,1t2],t∈[0,60].\vec r(t)=[6t,7t,-250-5t+0{,}1t^2],\qquad t\in[0,60].

a)

Bestem farten til miniubåten etter 2 sekunder.

b)

Hvor langt under havoverflaten er miniubåten på det dypeste?

Posisjonen til en fiskestim i området tt sekunder etter at miniubåten passerte under bøyen, er gitt ved s⃗(t)=[40+2t,60+2t,−250],t∈[0,60].\vec s(t)=[40+2t,60+2t,-250],\qquad t\in[0,60]. Fiskestimen har en tilnærmet kuleform med radius på 1515 meter. Miniubåten er 44 meter bred, 55 meter høy og 88 meter lang.

c)

Gjør beregninger og vurder om miniubåten kommer til å kollidere med fiskestimen.

Løsning a)

Få et hint
Den deriverte av posisjonsvektoren er hastighetsvektoren. Hvordan finner du farten når du kjenner denne vektoren?
Se løsning Oppgave 1 a

Vi finner hastighetsvektoren ved å derivere posisjonsvektoren: v⃗(t)=r⃗ ′(t).\vec v(t)=\vec r\,'(t). Farten er lengden av denne vektoren: V(t)=∣v⃗(t)∣=∣r⃗ ′(t)∣.V(t)=|\vec v(t)|=|\vec r\,'(t)|.

I CAS definerer vi først posisjonsvektoren, deretter farten. Vi setter så inn t=2t=2 og bruker numerisk evaluering for å få et desimaltall.

r(t):=(6t, 7t, -250-5t+0.1t^2)
V(t):=Length(r'(t))
V(2)
Åpne bildet i full størrelse ↗

CAS gir V(2)≈10,3V(2)\approx10{,}3. Miniubåten har altså en fart på omtrent 10,310{,}3 m/s etter 22 sekunder.

Løsning b)

Få et hint
Dybden bestemmes av z-koordinaten. Hvilken verdi av denne koordinaten svarer til det største dypet?
Se løsning Oppgave 1 b

Vi trenger bare zz-koordinaten til posisjonsvektoren. Den definerer vi som rz(t)=z(r⃗(t))=0,1t2−5t−250.r_z(t)=z(\vec r(t))=0{,}1t^2-5t-250.

Metode 1. Deriver rzr_z, skriv likningen rz′(t)=0r_z'(t)=0 i CAS, og bruk knappen x≈x\approx for å finne tidspunktet. Deretter beregner vi rzr_z ved dette tidspunktet.

r_z(t):=0.1t^2-5t-250
r_z'(t)=0
r_z(25)

Dette gir t=25t=25 og rz(25)=−6252r_z(25)=-\frac{625}{2}. Vi bruker numerisk evaluering, ≈\approx, og får −312,5-312{,}5. Funksjonen er en andregradsfunksjon med positivt andregradsledd, så dette er et minimum. Tidspunktet ligger i intervallet [0,60][0,60].

Metode 2. Vi kan også bruke kommandoen for ekstremalpunkt på rzr_z. I GeoGebra heter kommandoen «Extremum» på engelsk og «Ekstremalpunkt» på norsk. Den gir punktet (25,−6252)(25,-\frac{625}{2}), altså (25,−312,5)(25,-312{,}5).

Extremum(r_z)
Åpne bildet i full størrelse ↗

Miniubåten er altså 312,5312{,}5 meter under havoverflaten på det dypeste.

Løsning c)

Få et hint
Vi kan sammenlikne avstanden mellom sentrene med størrelsen på ubåten og fiskestimen. Hvilken vektor går fra det ene sentrumet til det andre?
Se løsning Oppgave 1 c

Vi antar at r⃗(t)\vec r(t) beskriver posisjonen til sentrum av ubåten, og at s⃗(t)\vec s(t) beskriver posisjonen til sentrum av fiskestimen. Vi antar også at ubåten får plass i et avlangt rett prisme med de oppgitte målene.

Lærerens skisse av ubåten som et prisme på 8 ganger 4 ganger 5 meter og fiskestimen som en kule med radius 15 meter.Åpne bildet i full størrelse ↗

Ettersom vi ikke vet orienteringen på ubåten, kan vi ikke avgjøre en eventuell kollisjon bare ved å bruke halve lengden. Det lengste fra prismets sentrum til et hjørne er 42+22+2,52=26,25≈5,12 m.\sqrt{4^2+2^2+2{,}5^2}=\sqrt{26{,}25}\approx5{,}12\text{ m}. Dersom avstanden mellom sentrene alltid er større enn 15+26,25≈20,1215+\sqrt{26{,}25}\approx20{,}12 m, kan vi være sikre på at det ikke blir noen kollisjon i denne modellen.

Lærerens skisse av de to banene og differansevektoren u mellom posisjonene på samme tidspunkt.Åpne bildet i full størrelse ↗

Vi finner avstanden mellom sentrene ved å ta lengden av vektoren mellom dem: u⃗(t)=s⃗(t)−r⃗(t)=[40−4t,60−5t,5t−0,1t2],q(t)=∣u⃗(t)∣.\vec u(t)=\vec s(t)-\vec r(t)=[40-4t,60-5t,5t-0{,}1t^2],\qquad q(t)=|\vec u(t)|.

I CAS definerer vi fiskestimens posisjon, differansevektoren og avstanden. Vi finner ekstremalpunktet og sammenlikner med avstanden i endepunktene til tidsintervallet.

s(t):=(40+2t, 60+2t, -250)
u(t):=s(t)-r(t)
q(t):=Length(u(t))
Extremum(q, 0, 60)
q(0)
q(60)
Åpne bildet i full størrelse ↗

CAS gir et minimum omtrent i (8,39,39,83)(8{,}39,39{,}83). Avstandene ved t=0t=0 og t=60t=60 er omtrent 72,1172{,}11 m og 318,12318{,}12 m. Den minste avstanden mellom sentrene er altså omtrent 39,8339{,}83 m.

Siden 39,83>20,1239{,}83>20{,}12, kommer miniubåten ikke til å kollidere med fiskestimen innenfor tidsintervallet, med antakelsene vi har gjort.

Repeter parameterframstilling for kurver (åpnes i ny fane)

Oppgave 2

Tabellen nedenfor viser elektrisk spenning målt i en stikkontakt i Norge.

Spenning som funksjon av tid
Tid (s)0,00200,00500,00700,01000,01300,01500,01800,0200
Spenning (V)189323259−2,12−261−327−1893,52

a)

Bestem en modell UU for spenningen U(t)U(t) volt (V) i stikkontakten tt sekunder etter at målingene startet.

b)

På hvilke tidspunkter i løpet av de første 0,02000{,}0200 sekundene er spenningen 230230 V ifølge modellen?

Nettspenningen i Norge (den elektriske spenningen i vanlige stikkontakter) er 230230 V. Truls lurer på om målingene som er gjort, kan være riktige. Han finner ut at spenningen i kontakten er en vekselspenning. Det betyr at spenningen varierer periodisk med tiden. Når spenningen oppgis å være 230230 V, er dette noe som kalles effektivverdien til spenningen og er gitt ved Ueffektiv=1T∫0T(U(t))2 dt,U_{\text{effektiv}}=\sqrt{\frac1T\int_0^T(U(t))^2\,dt}, der TT er perioden til funksjonen UU.

c)

Bruk modellen fra oppgave a og formelen ovenfor til å hjelpe Truls med å avgjøre om målingene kan være riktige.

Løsning a)

Få et hint
Målingene tyder på en periodisk svingning. Hvilken regresjonsmodell i GeoGebra passer til en slik sammenheng?
Se løsning Oppgave 2 a

Her bruker vi regresjonsanalyse i GeoGebra. Målingene viser en vekselspenning, og vi bruker en harmonisk svingning som modell.

Vi skriver tidene i kolonne A og spenningene i kolonne B i regnearket. Marker de åtte tallparene, åpne regresjonsanalysen og velg sinus som regresjonsmodell.

GeoGebra-regneark med alle åtte målepar og sinusregresjonen −0,9121 + 323,4734 sin(314,8125x − 0,0026).Åpne bildet i full størrelse ↗

Regresjonen gir omtrent y=−0,9121+323,4734sin⁡(314,8125x−0,0026).y=-0{,}9121+323{,}4734\sin(314{,}8125x-0{,}0026). Vi avrunder koeffisientene som i lærerens modell og bruker U(t)=323sin⁡(315t−0,0026)−0,912.U(t)=323\sin(315t-0{,}0026)-0{,}912. Her måles tt i sekunder og U(t)U(t) i volt.

Løsning b)

Få et hint
Bruk modellen fra a og skriv likningen U(t)=230U(t)=230. Hvilket intervall skal løsningene ligge i?
Se løsning Oppgave 2 b

Vi definerer modellen fra a i CAS. Vi skal finne når U(t)=230U(t)=230. Det kan være fristende å ta med U(t)=−230U(t)=-230 fordi spenningen skifter fortegn, men oppgaven spør etter spenningen 230230 V, så vi løser U(t)=230U(t)=230.

U(t):=323sin(315t-0.0026)-0.912
Solve(U(t)=230,t,0<=t<=0.0200)
Numeric($2,6)

Vi løser likningen med kommandoen «Solve» («Løs» på norsk) og tar med intervallet 0≤t≤0,02000\leq t\leq0{,}0200. Da får vi begge løsningene eksakt. I neste rad bruker vi «Numeric» med en radreferanse til resultatet i rad 2. Det siste argumentet angir seks gjeldende sifre.

Åpne bildet i full størrelse ↗

Med modellen vår får vi t≈0,002537 sellert≈0,007453 s.t\approx0{,}002537\text{ s}\quad\text{eller}\quad t\approx0{,}007453\text{ s}. Det er på disse to tidspunktene i løpet av de første 0,02000{,}0200 sekundene spenningen er 230230 V.

Løsning c)

Få et hint
For en sinusfunksjon med vinkelfaktor cc er perioden T=2π/cT=2\pi/c. Hva blir perioden til modellen fra a?
Se løsning Oppgave 2 c

Vi trenger først perioden til funksjonen. For modellen vår er vinkelfaktoren 315315, så T=2π315.T=\frac{2\pi}{315}.

I CAS bruker vi modellen fra a, definerer perioden og setter inn i formelen for effektivverdien:

T:=2pi/315
sqrt(Integral(U(t)^2, t, 0, T)/T)
Numeric($5,8)

I skjermbildet fortsetter vi fra b. Perioden står i rad 4 og effektivverdien i rad 5. Den siste kommandoen viser resultatet fra rad 5 med åtte gjeldende sifre.

Åpne bildet i full størrelse ↗

Numerisk evaluering gir Ueffektiv≈228,3973 V≈228,4 V.U_{\text{effektiv}}\approx228{,}3973\text{ V}\approx228{,}4\text{ V}. Dette ligger nær 230230 V. Målingene kan derfor være riktige; modellen gir omtrent den oppgitte effektivverdien. Beregningen viser ikke at hver enkelt måling er helt nøyaktig.

Repeter harmoniske svingninger (åpnes i ny fane)

Oppgave 3

Karbontetraklorid (CCl4\mathrm{CCl}_4) er et skadelig stoff som brytes sakte ned i kroppen og delvis lagres i fettvev. Så lenge konsentrasjonen av CCl4\mathrm{CCl}_4 i kroppen er under 1010 enheter, klarer leveren å skille ut stoffet som normalt. Når konsentrasjonen overstiger 1010 enheter, begynner ammoniakk å hope seg opp i blodet, og det blir potensielt farlig.

Sofie skal bo nær et gammelt industriområde der det har foregått ulovlig dumping av kjemikalier. Hver natt kommer hun til å puste inn CCl4\mathrm{CCl}_4 som fordamper fra grunnen og kommer inn på soverommet hennes gjennom ventilasjon og sprekker i kjelleren.

Sofie utsettes for 22 enheter CCl4\mathrm{CCl}_4 per natt. Vi regner med at kroppen hennes klarer å skille ut 18 %18\,\% av total mengde i kroppen i løpet av en dag.

Anta at Sofie kun skiller ut CCl4\mathrm{CCl}_4 når hun ikke blir utsatt for stoffet, og at hun bare blir utsatt for CCl4\mathrm{CCl}_4 om natten.

a)

Regn ut hvor mange netter Sofie kan sove på soverommet sitt før konsentrasjonen av CCl4\mathrm{CCl}_4 i kroppen hennes kommer opp på et potensielt farlig nivå.

Sofie leser en artikkel om CCl4\mathrm{CCl}_4 der det blir påstått at en voksen person aldri vil ha mer enn 1010 enheter av stoffet i kroppen dersom personen utsettes for 22 enheter CCl4\mathrm{CCl}_4 per natt.

b)

Regn ut hvor mange prosent av mengden CCl4\mathrm{CCl}_4 artikkelen antar at en voksen person skiller ut fra kroppen per dag.

Løsning a)

Få et hint
Etter en dag er 82 % av stoffet igjen. Hvor mye av dosen fra den første natten er igjen etter neste dag?
Se løsning Oppgave 3 a

Dette er en typisk geometrisk rekke som vi kan sette opp som en vanlig spareoppgave. Forskjellen er at vekstfaktoren her er mindre enn 11. Vekstfaktoren er k=1−0,18=0,82k=1-0{,}18=0{,}82, og tilsatt mengde per natt er 22. Vi regner med at Sofie starter uten stoffet i kroppen.

Lærerens tidslinje viser at eldre doser reduseres med faktoren 0,82 for hver dag, mens siste natt tilfører 2 enheter.Åpne bildet i full størrelse ↗

I skissen står det 2⋅0,82n2\cdot0{,}82^n ved dosen fra natt n−2n-2. Eksponenten skal være 22: denne dosen har vært gjennom to dager med utskilling.

Etter nn netter, før dagens utskilling, er mengden 2+2⋅0,82+2⋅0,822+⋯+2⋅0,82n−1.2+2\cdot0{,}82+2\cdot0{,}82^2+\dots+2\cdot0{,}82^{n-1}. Dette er en geometrisk rekke med a1=2a_1=2 og k=0,82k=0{,}82. Summen er Sn=a1kn−1k−1.S_n=a_1\frac{k^n-1}{k-1}.

Vi setter opp summen i CAS og løser S(n)=10S(n)=10 med knappen x≈x\approx.

a_1:=2
k:=0.82
S(n):=a_1*(k^n-1)/(k-1)
S(n)=10
Numeric(S(11),6)
Numeric(S(12),6)

Når vi bruker x≈x\approx, legger GeoGebra inn n=1n=1 som startverdi for den numeriske beregningen. Dette er en startgjetning, ikke løsningen. Skjermbildet viser løsningen avrundet til 11,611{,}6. Vi evaluerer også summen ved de to nærmeste hele antall netter.

Åpne bildet i full størrelse ↗

Den numeriske løsningen er n≈11,6028n\approx11{,}6028. Antall netter må være et heltall: S(11)≈9,86S(11)\approx9{,}86, mens S(12)≈10,08S(12)\approx10{,}08. Sofie kan derfor sove der i 1111 netter før mengden når et potensielt farlig nivå. I løpet av den 12.12. natten blir nivået potensielt farlig.

Løsning b)

Få et hint
Etter stadig flere netter nærmer den geometriske summen seg S=a1/(1−k)S=a_1/(1-k). Hva er første ledd i denne modellen?
Se løsning Oppgave 3 b

Vi bruker samme utgangspunkt som i a, men lar antall netter gå mot uendelig. Vi bestemmer først vekstfaktoren som gir grensesummen 1010:

S=a11−k=21−k,S=10.S=\frac{a_1}{1-k}=\frac2{1-k},\qquad S=10.

Vi åpner et nytt CAS-ark og definerer summen med kk som ukjent. I det nye arket har kk ingen verdi fra a. Skriv så likningen S=10S=10, marker den og bruk løseknappen x=x=. Resultatet er k=45=0,8k=\frac45=0{,}8.

S:=2/(1-k)
S=10
Numeric($2)

Radreferansen i den siste kommandoen henter den eksakte løsningen fra rad 2 og viser den som desimaltall.

Åpne bildet i full størrelse ↗

Når 80 %80\,\% blir igjen, skilles 20 %20\,\% ut per dag. Dette er grenseverdien: Ved 20 %20\,\% nærmer mengden seg 1010 enheter uten å overstige 1010. Hvis artikkelens påstand bare er «aldri mer enn 1010», holder det også med større utskilling. Den må altså anta minst 20 %20\,\% per dag i denne modellen.

Repeter rekker og medisinsk virkestoff (åpnes i ny fane)

Oppgave 4

Funksjonen ff er gitt ved f(x)=32x.f(x)=3^{2x}. Programmet nedenfor beregner arealet avgrenset av grafen til ff, xx-aksen og linjene x=0x=0 og x=2x=2 ved hjelp av to ulike metoder.

start = 0
slutt = 2
n = 100

dx = (slutt-start)/n

def f(x):
    return 3**(2*x)

def areal_til_hoyre():
    areal = 0
    for i in range(n):
        x = start + i*dx
        areal = areal + f(x)*dx
    return areal

def areal_til_venstre():
    areal = 0
    for i in range(1, n+1):
        x = start + i*dx
        areal = areal + f(x)*dx
    return areal

print(areal_til_hoyre())
print(areal_til_venstre())

a)

Forklar hvorfor den ene metoden vil gi en litt for høy verdi for arealet, og den andre metoden en litt for lav verdi.

Lag et program som beregner arealet mer nøyaktig uten å dele det opp i flere deler. Ta utgangspunkt i koden nedenfor, og skriv ferdig funksjonen «bedre_metode()».

Hvis du programmerer i et annet programmeringsspråk enn Python, må du først skrive en kode som samsvarer med koden nedenfor i språket du bruker.

start = 0
slutt = 2
n = 100

dx = (slutt-start)/n

def f(x):
    return 3**(2*x)

def bedre_metode():
    areal = 0

    #Skriv ny kode her

    return areal

print(bedre_metode())

b)

Husk å legge ved skjermbilde av programmet du lager, og resultatet du får når du kjører programmet.

Løsning a)

Få et hint
Se på hvilken x-verdi hver løkke bruker til høyden på rektangelet. Hvordan ligger et slikt rektangel i forhold til en stigende graf?
Se løsning Oppgave 4 a

Programmet estimerer ∫02f(x) dx\int_0^2 f(x)\,dx ved hjelp av venstrejustert og høyrejustert rektangelmetode.

Lærerens to figurer: venstrejusterte rektangler ligger under den stigende grafen, og høyrejusterte rektangler ligger over.Åpne bildet i full størrelse ↗

Når grafen er stigende, vil den venstrejusterte metoden underestimere arealet under grafen, mens den høyrejusterte metoden overestimerer.

I funksjonen «areal_til_hoyre()» brukes i = 0, …, 99. Høyden kommer dermed fra venstre endepunkt i hvert delintervall, og denne funksjonen gir for lav verdi. I «areal_til_venstre()» brukes i = 1, …, 100, slik at høyden kommer fra høyre endepunkt, og verdien blir for høy. Funksjonsnavnene sier hvilken vei rektanglene strekker seg fra punktet som brukes til høyden.

Løsning b)

Få et hint
Behold de samme 100 delintervallene. Et trapes kan bruke funksjonsverdien i begge endepunktene. Hvordan finner du arealet av ett slikt trapes?
Se løsning Oppgave 4 b

Vi bruker trapesmetoden for å få en bedre tilnærming. Vi beholder n = 100 og den samme bredden på hver del.

Lærerens trapesfigur med høydene f(x₂) og f(x₃), bredden dx og arealformelen for hvert trapes.Åpne bildet i full størrelse ↗

Arealet av et trapes er (a+b)h2\frac{(a+b)h}{2}. For eksempel blir A2=(f(x2)+f(x3)) dx2,A_2=\frac{(f(x_2)+f(x_3))\,dx}{2}, og generelt Ai=(f(xi)+f(xi+1)) dx2.A_i=\frac{(f(x_i)+f(x_{i+1}))\,dx}{2}. Vi summerer arealene av de 100100 trapesene.

start = 0                             # start på integrasjon
slutt = 2                             # slutt på integrasjon
n = 100                               # antall oppdelinger

dx = (slutt - start) / n               # bredden på hver del

# funksjonen som skal integreres
def f(x):
    return 3**(2*x)

# den bedre metoden for numerisk integrasjon vi skal implementere
def bedre_metode():
    areal = 0

    # Vi bruker trapesmetoden for å få en bedre tilnærming
    for i in range(n):
        x0 = start + i*dx              # venstre side av trapeset
        x1 = start + (i+1)*dx          # høyre side av trapeset

        A = (f(x0) + f(x1)) * dx / 2   # arealet til trapeset

        areal += A                    # legger trapeset til det totale arealet

    return areal

print('Trapesmetoden:')
print(bedre_metode())
Åpne bildet i full størrelse ↗

Når programmet kjøres, skriver det ut «Trapesmetoden:» og 36,4154281420394736{,}41542814203947. Arealet blir altså omtrent 36,41536{,}415.

Repeter numerisk integrasjon (åpnes i ny fane)

Jobb videre med R2

Vil du forstå mer av faget?

Bruk R2-kurset til å repetere metoden før du prøver en ny oppgave.

Prøv R2-kurset Flere eksamensoppgaver i R2